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教育随笔·师道 | 陪读人生 见证成长

时间:2019-08-29
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教育论文教师之路|陪伴生命见证成长

我来到这里见到一个看到灯笼的人,可以看到他在我身边。

我从不怀疑自己对教育的忠诚,但我必须承认,我已经教了20多年,而且不可避免的倦怠。讲台,教室,办公室,准备,课堂和家庭作业,当一件事重复无数次时,有意义的事情将变得无聊。我无法改变职业的本质,但我可以改变它的形式和内容,让枯燥的表面有新鲜的内容,让学生学习收入,让他们享受它。

我很幸运,我正在学习中文。阅读和写作一直是我工作和生活之外的乐趣。这正是汉语教学的重点。它也是中国人的新课程标准之一。我把孩子们聚在一起做我喜欢的工作。事情,这是多么幸福。

语言课堂上的阅读课程总是在那里,有必修和选修课,但当你把它当作一项任务时,简单地解释复杂的分析将是无聊甚至无法忍受的。因此,在自学课和午休时间,我们把笔记本带进了阅览室,每个人都拿起了最喜欢的书籍和杂志。老师不再是高级传教士,而是同一位读者。课后,我们交换了学习笔记。 “我在游泳的时候遇到了猫,但是没有见到你;我在爬山时遇见了狗,但没有遇见你;我遇到了夏天的雪,冬天的台风,我遇到了猪,网了但没有见到你;我遇到了所有不平凡的事,但我没有在平常中见到你。“当同学介绍几米的小诗时,我们都翻过来,深受感动。正如Sumlinski所说:“真正的阅读能够吸引学生的理性和内心,激发他们对世界和自己的深刻思考。”

一起阅读的时间实际上是一个自我反思的时间。在重读海明威的作品时,他突然意识到“一个人不是天生被打败,你可以摧毁他,但你不能打败他。”事实上,这是在教科书中,但对于高中生来说,安静的阅读,比老师的解释多次解释更深刻的理解。当我与学生们一起阅读时,我为我打开了另一个窗口,进入了漫画在线文学的世界,而这个世界的参与程度较低。 “只有当教师的知识范围与教学大纲无比时,教师才能成为教育过程中真正的主人,诗人和艺术家。” (Suhomlinski)一起阅读,我们一起成长。

由于阅读,学生们发现了对世界的广泛而有趣的阅读;我发现自己视野狭窄。我欣赏读者和作者之间的低语交流,以及对艺术形式的无尽追求。我们阅读,做笔记,听讲座,写文章。之后,我们参加了从泉州到晋江的各种阅读活动,将我们阅读过程的经验分享到更大的平台。教师和学生多次获得一等奖和二等奖。

网上说:什么是沉默的年龄,是有人为你背负重量!在阅读中,我们觉得在推进体重的过程中,岁月是安静的。在嫉妒的世界里,我们不是沉溺,不是自负,我们最初的心并没有改变,我们的信念是坚定的。

在为期一年的陪同阅读中,学校是铁营,学生是水兵。寄送学生时,年轮的圈数有所增加。学生们在成长,我变老了,但是我们养大了家庭的阅读习惯使我们像年轮中的大树一样成长。叶子茂盛,质地坚硬,根深蒂固。

陶行知说:“教育者不是制造神灵,不是制造石像,不是制造亲人。他们想要创造的是一个活泼,美好,美丽的人。”真理,善良和美丽不是由老师教授的,而是应该在身体中,让学生感受到。随着学生的成长,他们不会忘记改善自己,不仅仅是教学,还要学习。苏格拉底曾经说过:“教育不是在灌输,而是在点燃火炬。”我愿意在照亮火炬的同时照亮别人。 (作者是晋江市坪山中学的一名教师)

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18: 00

来源:泉州市教育局

教育论文教师之路|陪伴生命见证成长

我来到这里见到一个看到灯笼的人,可以看到他在我身边。

我从不怀疑自己对教育的忠诚,但我必须承认,我已经教了20多年,而且不可避免的倦怠。讲台,教室,办公室,准备,课堂和家庭作业,当一件事重复无数次时,有意义的事情将变得无聊。我无法改变职业的本质,但我可以改变它的形式和内容,让枯燥的表面有新鲜的内容,让学生学习收入,让他们享受它。

我很幸运,我正在学习中文。阅读和写作一直是我工作和生活之外的乐趣。这正是汉语教学的重点。它也是中国人的新课程标准之一。我把孩子们聚在一起做我喜欢的工作。事情,这是多么幸福。

语文课堂上的阅读课总是有的,有必修课和选修课,但当你把它当作一项任务来对待时,简单地解释复杂的分析会让人厌烦甚至难以忍受。因此,在自学课和午休时间,我们把笔记本带到阅览室,每个人都拿起最喜欢的书和杂志。这位教师不再是一位高级牧师,而是同一位读者。下课后,我们交换了学习笔记。”我在游泳时遇到了猫,但没有遇到你;我在爬山时遇到了狗,但没有遇到你;我遇到了夏天的雪,冬天的台风,我遇到了猪和网,但没有遇到你;我遇到了所有的不寻常,但我没有在平凡中遇到你。”当同学介绍小动物时一首几米长的诗,我们都翻了个身,深深地感动了。正如苏姆林斯基所说,“真正的阅读能吸引学生的理性和心灵,激发他们对世界和自己的深刻思考。”

一起阅读的时间实际上是自我反省的时间。当重读海明威的作品时,他突然意识到,“一个人不是天生就要被打败的,你可以摧毁他,但你不能打败他。”其实,这本书是在教科书上写的,但对于高中生来说,安静的阅读,比老师的多次诠释要深刻得多。理解。当我和学生们一起阅读时,我为自己打开了另一个窗口,进入了一个不那么复杂的在线漫画文学世界。”只有当教师的知识视野比教学大纲更为无与伦比时,教师才能成为教育过程的真正主人、诗人和艺术家。”(苏霍姆林斯基)一起阅读,我们一起成长。

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由于阅读,学生们发现了对世界的广泛而有趣的阅读;我发现自己视野狭窄。我欣赏读者和作者之间的低语交流,以及对艺术形式的无尽追求。我们阅读,做笔记,听讲座,写文章。之后,我们参加了从泉州到晋江的各种阅读活动,将我们阅读过程的经验分享到更大的平台。教师和学生多次获得一等奖和二等奖。

网上说:什么是沉默的年龄,是有人为你背负重量!在阅读中,我们觉得在推进体重的过程中,岁月是安静的。在嫉妒的世界里,我们不是沉溺,不是自负,我们最初的心并没有改变,我们的信念是坚定的。

在为期一年的陪同阅读中,学校是铁营,学生是水兵。寄送学生时,年轮的圈数有所增加。学生们在成长,我变老了,但是我们养大了家庭的阅读习惯使我们像年轮中的大树一样成长。叶子茂盛,质地坚硬,根深蒂固。

陶行知说:“教育者不是制造神灵,不是制造石像,不是制造亲人。他们想要创造的是一个活泼,美好,美丽的人。”真理,善良和美丽不是由老师教授的,而是应该在身体中,让学生感受到。随着学生的成长,他们不会忘记改善自己,不仅仅是教学,还要学习。苏格拉底曾经说过:“教育不是在灌输,而是在点燃火炬。”我愿意在照亮火炬的同时照亮别人。 (作者是晋江市坪山中学的一名教师)

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